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　　以■★“技-•▽◇☆…”共情●-◁▷、以▼▽=“特▽=”做优…•▼★☆…、以▽◁“创▼▼……★”求新□▷▪△◆…，让经典阅读◁▪▲◇“潮☆•”起来△•▽-•▷、◆▽▽“热-○•”起来•▪▽□◁◆、□▼○▽“乐☆▷★◁”起来▲▼，以经典之光烛照青少年人生◁★，让经典传承弦歌不辍△◆○=▼-、历久弥新★▷…▼●★。在这个信息爆炸的时代☆○，让经典阅读变得有趣而又不失其深度○■■▼，是我们共同的责任和追求◆◇◇□。

　　让经典阅读▲▼■“乐□▽-▪★•”起来○•▪▲=。上海虹口区以地方志阅读为媒▪◁▲•★▲，以艺术化手法诠释经典●▷…★-。青少年经典阅读兴趣的培养■★■☆◇，也需要贴近学生▼▪▪=●▷、贴近日常的阅读形式◁▪•=▼，新场景=●、新模式•☆、新体验△◁▪，

　　数智技术△○，让经典阅读☆••◇“潮●▼”起来-☆•○…▽。经典阅读要走近读者◁▽……☆○，特别是走进青少年心中□▽，就要符合时代需要◆☆▲■、体现时代特点=…△•●★，还可以借助与数智技术的联结■▼▷•■，主动变得…=▽■●“潮□△○▪●”起来▷-•，以时尚表达激发经典活力□☆。在上海图书馆•●-☆•▷，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动☆○△，吸引了不少青少年读者参与•▲■=▲。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺■○●●，形成一本好读的▼●“真人数字图书△=”▪○▲●◇▪。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性=……•，•▪★“爱阅读■-★◁▲”的上海商学院虚拟辅导员就是一例○▼○=★。在数智技术的加持下•☆▪，青少年愈发沉醉于经典的魅力••。

　　经典之所以为经典■□●▼▽，在于其蕴含隽永的美▽◇▽、永恒的情▼▷□-、浩荡的气◁☆☆…○。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命•●•…●，具有思想的穿透力•◆▷■□、审美的洞察力和形式的创造力★▽▪▷，能够跨越时空与读者产生共鸣△☆◇△。透过经典阅读▼•◁■▷•，可以学习前人的智慧▷◇■••=，感受历史文化的魅力★★▽•△，更好地理解现实并为当下提供启迪▷■；透过经典阅读=•，可以体悟文化传承的力量凯发K8官网…▪▲，感知人类文化的多样性和独特性••▲▪●•，体验人类精神追求的深厚和真挚▼★-•…◆。然而-■▽…★，由于语言☆▲◁▪、文化和历史的差异△●…▽=■，面对经典▪▷=•=，读者有时会感到晦涩难懂○◇◇△，难以进入文本的世界◆◇。这也为新技术△•◇•▽●、新手段提供了大展身手的空间和机会●▲◁○。

　　第29个世界读书日来临之际▽○●☆，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动▼◁，上海高校阅读文化育人联盟宣布成立●◆。活动中◇…，上海商学院虚拟辅导员亮相主题阅读活动□▪▲，上海图书馆展示其策划的▪☆◇▽☆“书海千里 江山有声◁■☆★●”主题沉浸展▽▽☆○…◆。传统艺术●○◇▼☆□、有声作品△▪-▽、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合▼●☆，让参与者耳目一新▽-△◆：原来经典不是▽…◇•“板着面孔•=”△==，也并非▲●☆▷▷“千年一面…■▪◆○•”○…，可以灵动而有趣☆▲■◆、好看且好玩☆◆▲☆◆▷。

　　特色活动=▽•☆•=，让经典阅读▷-○◆…=“热■▷●”起来◁-▲•★•。经典的魅力□=，人人向往●◆●-□；经典的艰深▪◇•□•…，又让很多人望而却步▲▪▼◆▲★。让经典以亲切的面容◇△■▲•、平易的话语▲…、清新的表达…▼▼•“飞入寻常百姓家●☆●…○=”▽……◆◇◁，一直是社会各界有识之士的努力目标□★★。在上海市中心的复兴中路◁▼-☆…▷，每个周末下午•-，思南读书会与读者相约■○△▲=◆，风雨无阻已逾十年◇…◆△▷。十年间■◆，思南读书会共举办活动452期◇•，邀请到作家□△、学者等嘉宾1700人次◆●□-◁，包括6位诺贝尔文学奖得主和11位茅盾文学奖得主凯发K8官网○-▲◆◇，参与读者共计8万人次□◆■○，成为一张亮丽的城市书香名片☆•◇▲。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物•◇-•，打造沉浸式★▲◁●▲“悦读博物馆•◆★•●■”○▼▷，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》…▪▽▷○，赢得阅读爱好者=□-▼▲◁、博物馆爱好者-□△▽、自然爱好者等群体的喜爱★▲☆○。上海世纪出版集团树立▷▽◁“世纪火种◇◆▪●□”这一阅读推广品牌▲…◇…，围绕•••☆“世纪好书-◁”举办读书会◆▽▽、编辑沙龙等★▲★，开展校园巡讲▼◆△○•○，鼓励学生自主组织读书活动▪•▽…-。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情▪□☆，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱•◁▲…□。

　　上海师范大学音乐学院师生以▼■“注调传声=▷==●☆”活态展演方式吟诵中华古诗文□◆◁，让经典阅读常变常新◆■•○，不仅在于良好的社会氛围◆◇•△△•，充盈时代活力▷•●•□。将北外滩国际会客厅◇…▼、瞿秋白故居▽-▪◇▪、鲁迅故居等点位勾连▪★▼■！

　　例如▷◇…，形式创新▲◆▲△=，让师生得以在行走中重读经典◁=△△▽。让大家参与其中…□-、享受乐趣●-●、爱上经典☆…▪▼…▷。